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「幽默」是老舍的寫作風格中最明顯的特點，試分析他的「幽默」是何種形態，並討論「幽默」這元素在文學作品中的作用。 |
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老舍和魯迅都喜歡在文學作品裡諷刺社會、人性，試比較兩種諷刺風格的分別。 |
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老舍曾說：「我這輩子寫東西，沒離開北京。」事實上，他所有著作的內容題材大都圍繞北京的各式人物來發展。換句話說，老舍一生都在關心同一種主題對象。你認為這種現象，能反映到一位作家的什麼心態？試討論之。 |
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老舍除了是作家之外，更是一位活躍的文學活動家，為中國文藝界做了很多事情，他從不同的層面影響著社會。你欣賞這類「行動型」的作家嗎？為什麼？
試舉出一些現代香港的「行動型」作家，並討論他們對社會的影響。 |
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請閱讀老舍的散文「濟南的冬天」，試指出當中的美感元素，然後與同學、老師分享一下你的閱讀經驗。 |
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老舍在1949年從美國回到北京之後，便開始創作劇本，基本上已放棄本身擅長的小說創作。為何他有如此大的轉變呢？而這種轉變，你認為對一位作家來說，是不是一件好事？ |
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巴金曾稱老舍是「中國知識份子最好的典型」。你是否同意這種說法？你認為最好的中國知識份子應是怎樣的？試討論之。 |
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請觀看動畫「作家的誕生」，然後指出驅使老舍開始嘗試寫作的原因。你認為人在怎樣的情況下會燃燒起寫作（或創作）的欲望？你有沒有試過類似的經驗呢？ |
| 9. |
老舍的作品《五月的青島》、《在烈日和暴雨下》、《趵突泉的欣賞》和《濟南的冬天》都先後成為近年香港中學中國語文科的教材。你認為這些作品有甚麼特色，值得作為教材？
（可從老舍的寫作技巧入手，如對景物描寫細緻和深刻，像《濟南的冬天》就讓讀者有如親歷一場雪景。其細膩的筆調和用語，都值得學生學習。）
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巴金先生曾說老舍是中國知識份子中最好的典型，並讚賞他的行為體現了高尚的人格。你認為「言行一致」與文人從事創作有甚麼關係？
（可先從分析作家的角度著手，讓學生明白一位文人的言詞與行為必須一致，才能於文學作品中表現出其真實感，如說一套卻做另一套的話，表現於創作中的情操就會變得虛浮。老師宜引導學生明白「言行一致」不只於文人，一般人也應兼備。）
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老舍在年少的時候並沒有想過當作家，但卻突然踏上了創作的旅程。在你的學習經驗中，有沒有類似的經驗？
（可先提問學生有哪些嗜好、專長或熱愛哪些事物，再引導學生回想在學習這些東西之前，有沒有想過自己會為某些事物著迷。）
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